Битва при Полтаве (8 июля 1709 года) была решающей и крупнейшей сражением Великой Северной войны. Русская армия под командованием царя Петра I разгромила шведскую армию под командованием Карла Густафа Ренскиёльда. Это сражение положило конец статусу Шведской империи как европейской державы великой мощи, а также ее восточному расширению, и отметило начало российского влияния в Северной Европе.

Силы сторон в Полтавской битве

Шведская армия в Полтавской битве

Шведская объединенная армия, представленная в битве при Полтаве, демонстрировала значительную военную силу и разнообразие состава.

Регулярные войска: Армия включала 24,000 шведских регулярных войск, из которых 13,000 составляли кавалерия, а 11,000 — пехота. Этот боеспособный контингент обеспечивал основную силу шведской армии.

Нерегулярные войска: Дополнительные 6,000 нерегулярных войск включали 1,000 польских влахских кавалеристов и от 3,000 до 7,000 казаков. Эти силы добавляли гибкости и разнообразия к стратегии шведской армии.

Артиллерия: Шведская армия располагала 34 артиллерийскими орудиями, что придавало ей значительный огневой мощи.

Активное участие в бою принимало 16,500 военнослужащих, включая 8,700 пехотинцев, 7,800 кавалеристов и подкрепление из четырех пушек. Эта смешанная сила представляла серьезное боевое присутствие шведов на поле Полтавской битвы.

Русская армия в Полтавской битве

Русская объединенная армия, выступившая в Полтавской битве, представляла собой мощный военный аппарат с разнообразным составом сил.

Регулярные войска: Составляя 52,100 военнослужащих, русская армия имела в своем распоряжении 33,500 пехотинцев и 18,600 кавалеристов, формируя тем самым важный основной контингент войск.

Нерегулярные войска: Дополнительные 23,000 военнослужащих, представленных казаками и калмыками, усиливали стратегическую гибкость армии. Кроме того, 3,000 калмыков присоединились к концу битвы, что дополнило военный потенциал.

Артиллерия: Русская армия обладала мощью в 102 артиллерийских орудиях, что придавало ей значительное преимущество в артиллерийской поддержке.

В битве активно участвовали 42,000 военнослужащих, включая 24,500 пехотинцев, 14,600 драгун и 3,000 калмыков. Дополнительно, поддерживались 86 пушками, что придавало армии необходимую огневую мощь.

Гарнизон Полтавы:

Гарнизон Полтавы, под российским командованием, составлял 4,200 пехотинцев, 2,000 казаков и включал в себя 28 пушек, обеспечивая оборону города в преддверии и в ходе Полтавской битвы.

Эти данные подчеркивают внушительный облик русской армии и ее важную роль в исходе исторического сражения при Полтаве.

Начало 18 века. Поражение под Нарвой и Карл XII в Польше

После поражения под Нарвой над Россией нависла опасность. Если бы шведский король Карл XII сразу пошёл тогда на Москву, то вся наша история могла бы сложиться по-другому. Но Карл допускает роковую ошибку. Он решает, что русских бояться больше не стоит, и уходит в Польшу. Несколько лет гоняется за королём Августом II, свергает его и сажает на польский престол своего союзника Станислава Лещинского.

Петр I подготавливает Россию к решающему удару

Однако и Петр времени даром не теряет. Использует эту передышку в Северной войне, чтобы создать в России мощную армию. Царь вводит рекрутскую повинность, приказывает переплавить колокола на пушки, собирает все силы в кулак для решающего удара. Но в самый критический момент Петра неожиданно предают. Кто из подданных Петра оказался предателем? Что означает выражение «как швед под Полтавой»? И как русским войскам удалось победить самую сильную армию мира – солдат Карла XII?

События весной 1708 года и победа при Лесной

Весной 1708 года. Карл XII решает разобраться с Россией. Из Польши он собирается идти на Москву через Смоленск. Пётр избегает генерального сражения, заманивает неприятеля вглубь страны и терзает его нападениями небольших отрядов. Русская армия использует тактику «выжженной земли». Солдаты увозят с собой скот, вывозят зерно, жители сжигают свои дома. Шведам достаются опустошенные территории. Непобедимая армия Карла XII начинает голодать. А тут еще и лето выдалось дождливое. Укрыться негде. Солдат Карла замучили болезни.

Измена гетмана Мазепы и подготовка шведов к осаде Полтавы

«У нас здесь три доктора. Доктор водкака, доктор Чеснок и доктор Смерть», жалуются шведы. И тогда их король вызывает подкрепление. Из Лифляндии к нему идет шестнадцатитысячное войско генерала Левенгаупта. Он везет Карлу Пушки и Провиант. Однако об этом узнает Петр I и решает помешать шведам соединиться. Царь сам возглавляет отряды. 28 сентября 1708 года днем у деревни с названием Лесная встречаются русские и шведские войска. Генерал Левенгаупт отправляет обоз вперёд. Остальные силы выстраивает в боевой порядок. Наши тоже разделяются. Часть бросается за обозом, часть — в кровавый бой. Под вечер удача улыбается Петру. Левенгаупт разгромлен, убита половина его корпуса. Ещё 876 человек взяты в плен. Но самое главное — победителям достаются все орудия и припасы шведов.

Полтавская битва и завершение Северной войны

Позже Петр назовет битву «Прелестной» матерью Полтавской баталии. Ведь это сражение и Полтавскую битву разделяли 9 месяцев. Но тогда вместе с радостью на государя обрушились плохие вести. Гетман Малороссии Иван Мазепа переметнулся на сторону врага и теперь уговаривает запорожских казаков воевать против России.

Петр I и предательство гетмана Мазепы

Стращает их тем, что русский царь собирается истребить казачество и лишить малоросов вольной жизни. Петра I об измене Гетмана Мазепы предупреждали и раньше, но доносчику, казаку Василию Кочубею, царь не поверил. Отдал его Мазепе, который Кочубея казнил. А ведь Петр I доверял Гетману и даже наградил его орденом Андрея Первозванного. Предательство Мазепы было для царя ударом.

Зимовка Карла XII в Малороссии и осада Полтавы

Между тем, по приглашению Мазепы, Карл XII решил зимовать в Малороссии. Гетман предложил ему в этом помощь. А вот на измену Мазепе удалось подбить лишь часть казаков. Не поддержали его и украинские крестьяне. Они остались верны русскому царю. Прятали от шведов хлеб и угоняли их лошадей. К тому же Петр лишил Мазепу власти, а церковь предала его проклятию. Так что Карл обещанной поддержки в Малороссии не нашёл. Всю зиму шведы рыскали по Малороссии в поисках еды. А в апреле 1709 года измождённые солдаты Карла XII осадили Полтаву.

Полтавская битва и решающий поворот в Северной войне

Целых два месяца небольшой полтавский гарнизон — около 7 тысяч человек — под командованием полковника Алексея Келлина героически сопротивлялся многочисленному врагу. Шведов было почти в пять раз больше, а к концу мая к Полтаве подошли основные силы российской армии. Шведский король рассчитывал на быстрый и мощный прорыв. Петр же основательно готовился к обороне. Он укрепил свой лагерь десятью редутами, прикрыл ими главные силы русской армии. Основная баталия состоялась 27 июня 1709 года, по новому стилю, 8 июля. Перед самым рассветом шведы ринулись в атаку. И увязли в борьбе за редуты, потеряли драгоценные силы и время, а овладели только двумя укреплениями. Атака шведов замедлилась, и в бой вступила конница Александра Меншикова. К тому же наши лупили по врагу из пушек. В девятом часу утра начался второй этап сражения. Русские войска стали выстраиваться для решающей атаки. К такому шведы не привыкли. Это ведь они всегда наступают в бою. Ринулись и на этот раз. В какой-то момент им даже удалось прорвать наши ряды. И тут, как утверждают некоторые источники, сам Петр повел в контратаку солдат Преображенского полка. И чуть не погиб. Неприятельские пули прострелили его шляпу и седло. Отчаянный бой продолжался два часа. Русская армия обратила непобедимых шведов в бегство. Бежали они так, что не слышали даже криков своего короля. «Шведы! Шведы! Остановитесь!»

После битвы и окончание Северной войны

На радостях Пётр устроил пир, пригласил даже пленных шведских генералов. Поднял за них тост, назвав своими учителями. «Хорош ученик!» – отвечали ему раздосадованные шведы. А король Карл XII с Мазепой бежали к туркам, но исход Северной войны был уже предрешён. В Восточной Европе и на Балтике после славной победы под Полтавой самой сильной державой стала Россия.

Итоги Полтавского сражения

Сражение при Полтаве стало катастрофой для Швеции и поворотным моментом в Великой Северной войне. Потери шведов составили 6 900 убитых и раненых, а также 2 800 взятых в плен, в том числе фельдмаршала Ренскиёльда. Российские потери составили 1 350 убитых и 3 300 раненых. Отступая с поля боя, шведы двигались вдоль реки Ворскла к ее впадению в Днепр. Не имея достаточно лодок для переправы через реку, Карл и Иван Мазепа пересекли ее с придворной стражей в составе 1 000-3 000 человек. Передвигаясь на запад, Карл нашел убежище у Османской империи в Бендеры, Молдавия. Он оставался в изгнании пять лет, прежде чем вернуться в Швецию. Вдоль Днепра Левенгаупт был выбран сдать остатки шведской армии (12 000 человек) Меншикову 11 июля.

Военная хитрость Петра Великого

Петру I приписывают различные военные хитрости. Например, во время осады Нарвы в 1704 году, царь приказал своим полкам переодеться в шведскую форму и разыграть фальшивый бой. Это позволило бы шведам в крепости думать, что на выручку пришел отряд своих войск, и выйти из Нарвы. Хотя хитрость почти удалась, русским не удалось ворваться в открытые ворота Нарвы.

Перед Полтавской битвой Петр якобы приказал своим войскам переодеться, чтобы запутать шведов. Однако эта история имеет массу недочетов, как в воспитательном, так и фактическом плане. Например, миф о том, что Петр Великий победил шведов благодаря обману, умаляет честь и храбрость русских войск, а также подчеркивает недостаток уверенности Петра в своей армии.

История с переодеванием перед Полтавской битвой, рассказываемая как пример военной хитрости Петра Великого, несмотря на свою популярность, имеет множество изъянов как в аспекте военной стратегии, так и в чисто фактическом плане.

Сообщение Полтавская битва Северной войны — даты, события и ход сражения появились сначала на История Российской империи.

С. Кириллов "Думы о России"

Говоря о реформаторской деятельности Петра I, нельзя забывать о том, что вся его деятельность не являлась только его личной прихотью или причудами характера – она была обусловлена всем предшествующим развитием России.

Как считает историк С. Соловьев, в жизни каждого государства, как и в жизни каждого человека, происходит переход из одного возраста в другой. И переход этот не всегда гладкий и беспроблемный, чаще бывает наоборот. Соловьев отмечает, что допетровское время было для России временем, когда преобладает чувство. Петр I взошел на трон в то время, когда Россия переходила в возраст, в котором господствует мысль.

Другое дело, что необходимость реформ для страны Петр воспринимал как личное дело, оттого они проводились насильственным методом. Но безусловным является то, что они были необходимы. Под лежачий камень, как известно, вода не течет.

Схема административных реформ Петра I

В.О. Ключевский писал: «Преобразование управления — едва ли не самая показная, фасадная сторона преобразовательной деятельности Петра; по ней особенно охотно ценили и  всю  эту  деятельность». Следует отметить, что Ключевский относился к деятельности Петра довольно критически, считая, что  реформы управления проводились Петром наспех, бессистемно, основной целью их проведения было более эффективное изъятие денег у народа для все растущих военных расходов, т.к. сам Петр называл деньги артерией войны.  Как говорил один американский исследователь, «Петр не  только одевался как солдат, но и действовал и думал как солдат». Но если команды Петра были четкими и ясными, то их исполнение не соответствовало такой характеристике: часто установления и приказы сводились на нет постоянными переменами в госучреждениях, иногда одни и те же функции дублировались разными учреждениями, многие учреждения и должности поменяли лишь свои названия: старорусские на европейские, но по сути они остались теми же, ведь люди в них работали по прежнему принципу, а царь, хоть он и был Петром I, за всем лично уследить не мог.

Упразднение Боярской думы

Но стиль и методы управления постепенно менялись: вместо Боярской думы решения стала принимать команда, составленная из ближайших сподвижников Петра I. Сначала главным советником Петра был князь Федор Ромодановский, которого современники характеризовали как «злого тирана, пьяного по вся дни».

В 1699 г. было создано особое ведомство городов. Указами было введено   самоуправление для городского купечества, а также для населения поморских городов. Власть воевод отменялась — судом и сбором налогов стали ведать выборные бурмистры. Во главе новых органов была поставлена  Московская ратуша, которую выбирали купцы Москвы. В ведении Ратуши  находились поступления государственных доходов с городов и общий   надзор за действиями органов самоуправления. Возглавлял Ратушу обер-инспектор ратушного правления (первым стал в этой должности бывший  дворецкий  Шереметева Алексей Курбатов). Но вскоре Петр утрачивает доверие к Ратуше и приходит к решению перенести большую часть управления на места, т.к. «человеку трудно за очи все разуметь и править».

Петр Первый

1707 год – начало новой реформы: создаются губернии, которые делятся на провинции. Всего образовано 8 губерний: Московская, Ингерманландская (позже Санкт-Петербургская), Киевская, Смоленская, Архангелогородская, Казанская, Азовская и Сибирская. Во главе пограничных губерний назначались генерал-губернаторы, а во главе остальных — губернаторы. Во главе провинций стояли воеводы. При губернаторах и воеводах состояли земские канцелярии. С 1710 г. воеводы стали называться уездными комендантами.

Губернаторы имели в помощниках заместителя (вице-губернатора), ландрихтера (судебного служащего), провиантмейстера и др. чиновников.

В 1710 г. проводится подворная перепись населения и устанавливается особая платежная единица, обеспечивающая одну «долю» средств для   покрытия военных расходов.

Но эта реформа не оправдала ожиданий: Северная война затягивалась, денег не хватало, а это всегда создает благодатную почву для махинаций. Кроме того, создалось непонятное положение со столицей: Петербург ею еще не стал, а Москва уже перестала ею быть, а власть по-прежнему была сосредоточена в руках петровской команды, которую он называл то ближней канцелярией, то «консилией министров».

Учреждение Сената

Наконец, Указом от 2 марта 1711 г. был создан новый орган государственной власти – Сенат. Вначале Сенат состоял из 9 ближайших сотрудников Петра. Это был высший государственный орган власти.

Для контроля над управлением в 1711 г. Петр создает систему фискалов,  которые подчиняются обер-фискалу. Их обязанности: доносить Сенату и  царю о злоупотреблениях и нечестных поступках чиновников. Фискалы   получали половину имущества виновного, если их донос подтверждался.

Вот откуда растут ноги у современной коррупции!

А. Толяндер "Петр I"

Но в 1722 г. вводится должность генерал-прокурора — руководить фискалами. Генерал-прокурор должен был надзирать за Сенатом, тем самым роль Сената понижалась.

Образцом для реформы государственного управления Петр взял шведское   государственное устройство, которое строилось на принципах камерализма (устройство учреждения на основе коллегиальности, регламентации деятельности чиновников, единообразия штатов и жалования). Но никогда чужой опыт не может быть перенесен полностью на другую почву. Петр также внес изменения, обусловленные особенностями России, Указом от 28 апреля 1718 г.: «Всем коллегиям надлежит ныне на основании шведского устава сочинять во всех делах и порядках по пунктам, а которыя пункты в  шведском регламенте неудобны, или с сетуациею сего государства несходны  и оныя ставить по своему разсуждению.  И, поставя об оных, докладывать, так ли их быть».

Создание коллегий

В 1712 г. Петр создает по шведскому образцу коллегии: Иностранных  дел,   Адмиралтейскую, Воинскую,  Камер-коллегию и Коммерц-коллегию. Петр определил их компетенции, укомплектовал составом и назначил президентов и вице-президентов коллегий.

Таким образом, прекращали существование многие из сохранившихся приказов, но некоторые вошли в состав новых учреждений: в  Юстиц-коллегию вошли семь приказов. В коллегиальной системе стало четче разграничение деятельности, осуществлялся совещательный порядок  ведения дел. Петр отмечал: «В коллегии предложенную нужду разбирают умы многие, и что один не постигнет, то постигнет другий, а чего не увидит  сей, то оный увидит».

В 1722 г. Берг- и Мануфактур-коллегия была разделена на  Берг-коллегию  и  Мануфактур-коллегию, была образована Малороссийская коллегия для улучшения управления Украиной.

В 1720 г. с принятием Генерального регламента окончательно разграничивались функции и компетенции коллегий. Коллегиальная система просуществовала почти сто лет – до 1802 года.

Образование Синода

В 1721г. была образована Духовная коллегия — Синод, который выводился из подчинения Сената. Патриаршество упразднялось. Во главе Святейшего Синода становился обер-прокурор.

Реформа местного самоуправления

По шведскому образцу Петр реформировал и местное самоуправление. Губернии теперь делились на провинции, а провинции – на дистрикты, во  главе дистриктов стояли земские  комиссары, которые назначались Камер-коллегией.

Посадское население делилось на три гильдии: 1-я гильдия (богатые купцы, владельцы ремесленных мастерских), 2-я гильдия (мелкие торговцы,  зажиточные  ремесленники) и «подлый  люд». Орган городского самоуправления назывался магистратом. Правом выбора в магистрат обладали только члены гильдий. Деятельность городских магистратов контролировал Главный магистрат, созданный в 1720 г.

Были проведены также преобразования в отношении некрепостного  населения: его объединяли с государственными крестьянами. Холопство было ликвидировано путем слияния его с крепостными крестьянами.

Таким образом, в России образовался мощный дворянско-бюрократический аппарат.

Введение Табели о рангах

Оригинал Табели о рангах

Итогом административной реформы было принятие в 1722 г. Табели о рангах. Это свод законов о порядке государственной службы. Все дворяне обязаны были служить, служба объявлялась единственным способом получения государственного чина. Она открывала возможность продвижения по службе, в том числе и людей из «подлого люда». Петр говорил: «Мы для того никому никакого ранга не позволяем, пока они нам и отечеству никаких  услуг не покажут и за оные характера не получат».

В соответствии с Табелью, все должности делились на шесть частей: военные (сухопутные, артиллерия, гвардия, морские), статские и придворные и на 14 классов, или  рангов.

Табель о рангах просуществовала с многочисленными изменениями до самой революции 1917 г.

Петр Первый. Мозаичный портрет, набранный М. Ломоносовым на Усть-Рудицкой фабрике

Изменение системы престолонаследия

В феврале 1722 г. Петром I был подписан Указ о престолонаследии. Он отменял древний обычай передавать престол прямым потомкам по мужской линии и предусматривал назначение престолонаследника по воле монарха. Указ о престолонаследии появился в связи с борьбой Петра I с сыном, царевичем Алексеем, который группировал вокруг себя оппозицию. После гибели царевича Алексея (1718 г.) Пётр не хотел передавать власть внуку Петру Алексеевичу, т.к. опасался, что к власти придут противники реформ, надеясь решить вопрос о престолонаследии в духе абсолютизма. С этим указом Петра связана обстановка борьбы за престол и в дальнейшем дворцовых переворотов.

Указ о престолонаследии был отменён императором Павлом I в 1797 г.

Ко всем петровским реформам нет однозначного отношения, особенно это касается административных реформ. Историк В.Я. Уланов пишет: «Все эти преобразования, непрерывным потоком следовавшие одно за другим… не только не вели население к материальному и нравственному преуспеянию,  но были гнетом, мало чем уступавшим  войне  петровского времени».

Сообщение Административные реформы Петра I появились сначала на История Российской империи.

П. Деларош "Петр I"

Державная воля не знает предела, едва поглядела – и всем завладела… (П. Антокольский).

Реформы Петра I (1672-1725) были обусловлены обстоятельствами его времени, и он с проницательностью это увидел.

С детства обладая природным любопытством, он всегда, на протяжении всей своей жизни, занимался самообразованием. Под руководством дьяка Н. Зотова он начал обучаться грамоте с 5 лет. Историк В.О. Ключевский пишет: «Изучил азбуку, часослов, псалтырь, даже Евангелие и Апостол; все пройденное по древнерусскому правилу взято было назубок».

К. Броже "Венчание на царствие Ивана и Петра Алексеевичей"

В возрасте 10 лет патриархом Иоакимом Петр был объявлен царем, но в результате стрелецкого бунта 1692 г. старшим царем был объявлен Иван Алексеевич, брат Петра по отцу, по линии Милославских, а сам он – младшим царем при правительнице Софье Алексеевне (их сестре ). По причине малолетства обоих братьев, она приняла управление государством. В связи с этими событиями мать Петра, Наталья Кирилловна Нарышкина (вторая жена царя Алексея Михайловича), была вынуждена уединиться вместе с сыном в селе Преображенском. Как пишет Ключевский, Петр «с десяти лет перешел с учебной комнаты прямо на задворки». Здесь он из слуг и приятелей набирает «потешные полки», Преображенский и Семеновский, которые в будущем станут ядром русской армии. В этих полках сам Петр прошел военную науку от барабанщика до сержанта, в Азовском походе став капитаном, а после Полтавской битвы – адмиралом.

Как уже было сказано, Петр был очень жадным к знаниям и всегда ценил людей не по их происхождению, а по деловым качествам, умениям в любой отрасли деятельности, смекалке. Ценил не только способности в человеке, но и их стремление к достижению знаний, к учебе. Важную роль в формировании интересов Петра сыграли иностранцы, жившие в Немецкой слободе (Ф, Лефорт, П. Гордон, Тиммерман). С Тиммерманом Петр занимался арифметикой, геометрией, учился вычислять полет пушечного ядра, изучал строение крепостей. К сожалению, оставаясь всегда неутомимым учеником и тружеником, особенно в военном и морском деле, он всю жизнь писал с ошибками – не все науки поддавались ему.

С. Кириллов "Морским судам быть!"

В 1689 г., в год совершеннолетия, по настоянию матери Петр женился на Евдокии Лопухиной (к тому времени у него был роман с Анной Монс, мать была против брака с ней). Формально Петр мог уже принять трон – это сильно насторожило Софью Алексеевну, она могла расстаться с властью. В этом же году, воспользовавшись попыткой Софьи избавиться от него, Петр отрешил ее от власти и заключил в Новодевичий монастырь. После этого, в результате сильного стресса, у Петра начались нервные тики и судороги лица, которые иногда пугали окружающих.

Однако формально правление перешло в руки Натальи Кирилловны, хотя она, по утверждению современников, «была править ума малого». Петр же продолжал свои потехи: в 1693-94 гг. в Архангельске он совершает первое морское путешествие, которое показало, что метеорологические условия Белого моря мало способствуют путешествиям – надо искать выход в незамерзающее Черное море. С этого, пожалуй, и начинается реформаторская деятельность Петра.

Военные реформы

В 1695-96 гг. он предпринимает Азовские походы против турок. Ему удалось взять Азов, но опыт боевых действий показал Петру, что необходимы перемены в армии и флоте. Он снаряжает Великое посольство, которое помимо заключения союза против турок имело задачу обучения россиян за границей морскому делу и кораблестроению. К Великому посольству примкнул и сам царь в качестве волонтера Петра Михайлова, чтобы лично участвовать в том деле, которое он задумал.

М. Добужинский "Петр в Голландии"

В Пруссии, изучив артиллерийское дело, он получает аттестат «огнестрельного мастера», в Нидерландах за 4 месяца работы на верфи становится искусным плотником, в Англии изучает «навигацкое дело», а также посещает фабрики, заводы, госпитали, кунсткамеры, учится гравировке и литейному делу.

А.С. Пушкин так характеризовал неуемную энергию и любознательность Петра:

То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой на троне вечный был работник.

В Вене, не решив внешнеполитического вопроса о заключении союза против турок, Петр получает известие о стрелецком бунте – и возвращается в Москву. Он жестоко расправляется с бунтовщиками, расформировывает стрелецкие полки и начинает реорганизовывать вооруженные силы. Указом от 16 ноября 1699 г. начался переход русской армии к рекрутской системе, воинская повинность распространяется на все население, за исключением духовенства. В результате этой реформы была создана многочисленная регулярная армия и военно-морской флот. В одном из писем к сыну Петр впоследствии писал: «Воинским делом мы от тьмы к свету вышли, и нас, которых не знали в свете, ныне почитают».

В. Суриков "Утро стрелецкой казни"

В 1700 г. Петр заключает с турками выгодный для России Константинопольский мирный договор и все силы направляет на борьбу за выход к Балтийскому морю, вступив предварительно в антишведский союз с Польшей, Саксонией и Данией. В этом же году Россия объявляет войну Швеции – так начинается Великая Северная война, длившаяся 21 год. Эта война была слишком затяжной и тяжелой для России, но по Ништадскому мирному договору Россия получила выход в Балтийское море и территории Эстонии, часть Латвии и Карелии. В честь празднования Ништадского мира Петр получил титулы «Император», «Отец Отечества» и «Великий». Уже в 1722 г. он отправляется в Персидский поход, берет Дербент и по заключению Петербургского трактата получает южное и западное побережье Каспия, включая Баку.

Внутренние реформы

Внутренние реформы начались в стране сразу же по возвращении Великого посольства в Москву: указом о бритье бород, о переодевании в европейские одежды всех, кроме духовенства и крестьян, о замене старого летоисчисления (от сотворения мира) новым (от рождества Христова) и введением начала нового года с 1 января (вместо 1 сентября). Эти реформы не всегда имели логическое обоснование, проводились иногда непродуманно, поспешно. Например, для покрытия расходов на ведение Северной войны вводились различные налоги: драгунские, корабельные, рекрутские; пошлины с бань, с продажи дубовых гробов, перечеканивались монеты и т.д. Но с завершением войны внутренние преобразования получают более последовательный характер. Возникают новые мануфактуры, начинают осваиваться новые железорудные месторождения (Липецк, Урал). Развивается добыча цветных металлов, каменного угля, минералов. Обращается внимание на необходимость разведения новых лесов, улучшения пород домашнего скота. Петр понимает, что для развития торговли необходимы хорошие дороги, создаются искусственные каналы для лучшего передвижения по рекам и озерам.

С. Кириллов "Петр I"

Была проведена административная реформа: государство было разделено на 8 (а затем на 10) губерний во главе с губернаторами. В 1711 г. вместо Боярской думы был утвержден Сенат, вместо приказов – коллегии. Для надзора за законностью были созданы фискальные органы, прокуроры. В 1822 г. Петр издал «Табель о рангах», по которому гражданские и военные должности присваивались не по знатности происхождения, а по личным способностям и заслугам. Он предписывал сенаторам «держать речи в присутствии не по писаному, а своими словами, дабы дурь каждого всякому видна была».

Петр заменил патриарший престол коллегиальным органом – Святейшим Синодом.

Большое внимание Петр уделял образованию. В его правление появились Пушкарская, Навигационная, Инженерная школы, Медицинское училище, Морская академия, множество начальных «цифирных» школ. Был даже издан указ о запрещении жениться тем, кто уклоняется от обучения.

В 1724 г. в Петербурге была учреждена Академия наук с гимназией и университетом. Был открыт первый русский музей – Кунсткамера. Массово закупались книги, приглашались иностранные ученые и отсылались за границу русские дворяне для получения образования. С 1703 г. начала выходить первая печатная газета «Ведомости».

Заключение

Петр I был великим реформатором. Целью его реформ было превратить Российское государство в великую империю. Обладая неутомимой энергией, Петр требовал такого же отношения к делу и от других. Современники отмечают его необычайную вспыльчивость, жестокость и безжалостность. Для достижения своих целей он ни с чем не считался, прогресс общества во многом был достигнут за счет дальнейшего закрепощения крестьян, принудительного труда, увеличения налогов. Правда, при этом он не жалел и себя.

А. Афанасьев "Петр Великий спасает при Лахте погибающих солдат"

Возвращаясь из Кронштадта ночью, он услышал крики о помощи и бросился в ледяную воду спасать с тонущей шлюпки матросов. После этого его болезнь обострилась, и он умер 26 октября 1725 г., не оставив наследника.

О Первый Петр! Во всем ты первый… (С. Бобров)

Сообщение Петровские реформы XVIII века: цели появились сначала на История Российской империи.

И. Никитин "Портрет Петра I"

Реформы образования в России в XVIII веке связаны с именем Петра I. Но некоторые историки отмечают, что реформы Петра I не являлись чем-то принципиально новым, а были лишь продолжением преобразований XVII века (В.О. Ключевский), а другие, наоборот, указывали на революционный характер петровских реформ (С. Соловьев).

Начальное и профессиональное образование

Молодому  царю хотелось завоевать для России выход к незамерзающим морям. Для достижения такой цели России нужна была сильная армия.

Военная реформа Петра I предусматривала активную подготовку офицерских кадров для русской армии. Офицеров для русской армии готовили в двух школах Бомбардирской (артиллеристов) и Преображенской (пехотинцев). Позже появились и морские, инженерные, медицинские военные школы.

Таким образом, развитие светского образования началось в России в эпоху царствования Петра I. Сначала это были профессиональные школы: аптекарская, типографская, морская, строительная и др. В этих школах помимо профессиональных предметов ученики изучали  родной язык, иностранный язык, арифметику, политику, философию и др. общеобразовательные предметы. По преимуществу школы создавались для дворянских  детей, но сословный порядок часто нарушался. У молодого царя были амбициозные планы: он мечтал о выходе России к морям, в том числе к незамерзающим. Но чтобы достичь этой цели, нужна была сильная армия с современным оружием и грамотными военными специалистами. Для подготовки офицерских кадров Петр создал две военные школы: Бомбардирскую (школу артиллеристов) и Преображенскую (школу пехотинцев).

Школа математических и навигационных наук

Школа математических и навигационных наук (Сухарева башня)

Она была создана в Москве в 1701 году и располагалась в Сухаревой башне.

Директор школы — профессор Г. Фарварсон (Англия). Учебная программа: арифметика, астрономия, география, математическая география. Предварительно учащиеся могли пройти два начальных класса, где учили читать, писать, считать.

В школе учились до 500 человек. Возраст учащихся: 12 — 20 лет. Школа готовила моряков, архитекторов, инженеров, служилых. Ученики получали кормовые деньги, жить могли при школе или в съемных квартирах. За прогулы — штраф. За побег из школы — смертная казнь.

В школе преподавал  Леонтий Федорович Магницкий (1669 — 1739гг), автор учебника  «Арифметика». По этому учебнику постепенно шло обучение алгебраическим, логарифмическим действиям:  от простого к сложному и было привязано к профессии: фортификация, корабельное дело и пр.,  использовались наглядные пособия. Из числа «лучших учеников» выделяли «десятских», которые следили за поведением  учеников.

Л.Ф. Магницкий

В 1715 году старшие классы школы математических и навигационных наук перевели в Петербург. На их базе была организована Морская академия, а Школа математических и навигационных наук выполняла роль подготовительного училища для академии. В Морской академии изучали математику, географию, навигацию, артиллерию, фортификацию и другие науки. Учащиеся несли караульную службу и участвовали в морских походах. Обучение в академии было  престижным из-за возможности получить хорошее образование и офицерский чин. Среди первых ее выпускников выделялись адмирал С.И.Мордвинов, известный мореплаватель А.И.Чириков.

По образцу Школы математических и навигационных наук в 1707 году при военном госпитале в Москве была создана Химическая школа, а в 1712 году еще две школы: Артиллерийская и Инженерная.

28 февраля 1714 году вышел Указ о введении обязательной учебной повинности для дворянских детей, детей дьяков и подьячих: «Во всех губернских дворянских и приказного чина, дьячих и подьячих детей от 10 до 15 лет учить цифири и некоторую часть геометрии и для того учения послать математических школ учеников по несколько человек в губернию ко архиереям и в знатные монастыри и в архиерейских домах и монастырях отвести им школы и во время того учения тем учителям давать кормовых по 3 алтына, по 2 деньги на день из губернских доходов, а как ту науку те их ученики выучат совершенно: и в то время давать им свидетельственные письма за своею рукою, а без таких свидетельственных писем жениться их не допускать и венечных памятей не давать». Это было связано с тем, что было мало грамотной молодежи, поэтому, прежде чем приступить к профессиональному обучению, приходилось  заниматься общим образованием. Петр I принял решение создать начальные школы по всей России: школы для солдатских детей при полках армии, адмиралтейские школы (Петербург, Кронштадт, Ревель),  где дети матросов, плотников, мастеровых могли обучаться «грамоте и цифири». На Урале, в Карелии создавались аналогичные горнозаводские школы. Таким образом, в России в начале XVIII века стала создаваться система образования на государственном уровне.

Гимназии в XVIII веке

Гимназия Эрнста Глюка

Здание гимназии Э. Глюка

Первая в России гимназия была основана в Москве 2 мая 1703 г. лютеранским пастором Эрнстом Глюком. Он с семьей попал в Россию в результате пленения русскими войсками под командованием  графа Б.П. Шереметева, когда тот вошел в Мариенбург. Вначале гимназия располагалась в Немецкой слободе, а затем на Большой Покровской улице (ныне Маросейка). Официально учебное заведение было учреждено Указом от 25 февраля 1705 г.: «…а в той школе бояр, и окольничих, и думных, и ближних, и всякого служилаго и купецкого чина детей их, которые своею охотою приходить в тое школу записываться станут, учить греческаго, латинского, итальянского, французского, немецкого и иных розных языков и философской мудрости». В гимназию принимали детей (недорослей) «всякого состояния».  Поступающий должен был сам избрать для изучения язык. Обучение было бесплатным, а на содержание школы предписывалось выдавать ежегодно 3 тысячи рублей. К этому времени в школе было 8 учителей-иностранцев и 30 учеников. Основное внимание в гимназии уделялось изучению иностранных языков. Из  общеобразовательных предметов изучались философия, история, география, арифметика, в которую входили алгебра, геометрия, тригонометрия); танцы, фехтование, верховая езда, «комплементы», были обязательны для всех учеников, независимо от избранного ими языка. Вот каким был распорядок в гимназии: жившие при школе ученики вставали в 6 часов утра, день начинался молитвой и чтением церковных книг. С 9 до 10 часов в классах изучали «Картины мира» Яна Амоса Коменского; с 10 до 12 часов изучали латынь и латинскую грамматику; с 12 до 13 часов завтрак; с 13 до 14 правописание и подготовка к следующим урокам; с 24 до 15 часов шли уроки каллиграфии, французской и немецкой грамматики; с 15 до 16 часов младшие ученики занимались арифметикой, переводом пословиц, читали Вергилия, Корнелия Непота, а старшие совершенствовались в риторике и фразеологии; с 16 до 17 часов у младших учеников были уроки французского языка. Следующий час отводился для занятий историей и приготовлением домашнего задания.

После 18 часов для младших учеников учебный день заканчивался, а остальные занимались арифметикой, риторикой, философией  или готовили домашнее задание.

Петр I на инспекции в гимназии

В 1710 г. в гимназии обучалось 75 человек. Среди  них были дети чиновников, богатых купцов, иностранцев, а также придворной знати (князья Голицыны, Прозоровский, Бестужев-Рюмин, Бутурлин, Головин).

Глюк руководил гимназией до своей смерти в 1705 г. После него гимназия постепенно стала утрачивать свой общеобразовательный характер. Всего она просуществовала 14 лет и выпустила 250 учеников, которые в основном состояли на государственной службе: переводчиками, послами и др. служащими.

Первая Академическая гимназия (Санкт-Петербург)

Академическая гимназия

В 1726 г. была основана Академическая гимназия. Первым ее инспектором был Готлиб Байер. Но деятельность этой гимназии сопровождалась трудностями, в основном не хватало преподавателей, которые могли бы вести обучение на русском языке. Несмотря на то, что в гимназию принимали, кроме дворянского, детей среднего сословия и даже солдатских, платили стипендию, — в 1737 году в гимназии обучалось только 18 детей.

Чтобы исправить ситуацию, в 1758 г. граф Разумовский поручил управление Гимназией М. В. Ломоносову.  Он завел в ней пансион на 40 казеннокоштных воспитанников и организовал начальные классы с обучением на русском языке. Затем (в 1765 г.) даже устроили при гимназии отделение для малолетних. При инспекторе Бакмейстере (1768—1777 г.г.) в старшем классе преподавание соответствовало университетскому, на латинском или немецком языках, а также преподавались основы математики и естественных наук.

При княгине Е. Дашковой  для гимназии был куплен  особый дом и улучшено содержание казеннокоштных воспитанников. Но, несмотря на все усилия, в 1805 году гимназия была закрыта: не хватало учителей, не был окончательно определен устав учебного учреждения. Отсюда и недостаточно четкая система преподавания.

Университетская гимназия

Университетская гимназия

В 1755 г. при Московском университете была основана гимназия (ее называли Университетской или также Академической). Ее целью была подготовка молодых людей для поступления в университет. Гимназия делилась на два отделения: для разночинцев и для дворян. Каждое отделение делилось на 4 школы, а школы – на классы.

Первая школа (российская):  грамматика,  стихотворство и красноречие.

Вторая школа (латинская): грамматика, синтаксис латинского языка.

Третья школа (научная):  арифметика,  геометрия и география, философия. Четвёртая:  европейские языки и греческий (для желающих — восточные). Во главе гимназии стоял инспектор — один из профессоров университета. Преподавали в гимназии с основном студенты университета.

В 1758 г. по образцу московской была основана гимназия в Казани, которая существует до настоящего времени.

Кадетский корпус

В начале XVIII века в России появились первые военные учебные заведения, предназначенные для подготовки будущих офицеров по наиболее сложным военным профессиям.  Первый из них был создан по Высочайшему указу от 29 июля 1731 года, но официально открылся в Петербурге 17 февраля 1732 года. Это было военно-учебное заведение закрытого типа, «состоящее из 200 человек шляхетских детей от 13 до 18 лет как российских, так и эстляндских и лифляндских провинций», которых по указу императрицы Анны Иоанновны следовало обучать «арифметике, геометрии, фортификации, артиллерии, шпажному действу, на лошадях ездить и прочим к воинскому искусству потребным наукам». В 1743 году корпус получил название Сухопутного шляхетного кадетского корпуса, а с 1800 года стал называться 1-м Кадетским корпусом.  В нем учились будущие генерал-фельдмаршалы П.А. Румянцев, А.А. Прозоровский, М.Ф.Каменский, генералы М.Н. Волконский, П.И.Репнин, И.И. Веймарн, М.В.Каховский, генерал-прокуроры А.А.Вяземский, А.А.Беклешов, генерал-инженер М.И.Мордвинов, адмирал И.Л. Голенищев-Кутузов, дипломат А.М. Обресков, директор первого русского театра А.П. Сумароков, русские писатели-трагики М.М.Херасков, В.А.Озеров, М.В.Крюковский и многие другие.

В 1752 году в Петербурге учреждается Морской кадетский корпус на основе Школы математических и навигацких наук.  Из его стен вышло несколько поколений русских моряков, прославивших Россию  своими боевыми подвигами и научными открытиями: адмиралы И.Ф.Крузенштерн, Ф.Ф.Беллинсгаузен, Ю.Ф.Лисянский, Ф.Ф.Ушаков, Д.Н.Сенявин, М.П.Лазарев.  25 октября 1762 года по инициативе генерал-фельдцейхмейстера русской армии П.И.Шувалова в Санкт-Петербурге был образован Артиллерийский и инженерный шляхетный кадетский корпус на основе артиллерийской и инженерной школы.

И.Ф. Крузенштерн, выпускник Морского корпуса

Высшие учебные заведения XVIII века

О них мы рассказывали на нашем сайте в рубрике «Достижения в области науки и искусства» в статьях:

• «Образование в XVII веке»
• «Основание Московского университета»
• «Учреждения высшего образования в Российской империи»
• «Основание Академии художеств»
• «Первая Российская академия наук».

В данной статье остановимся на истории создания Медико-хирургической академии.

Медико-хирургическая академия

Медицинское образование в России в XVIII веке получали на медицинском факультете Московского университета (с 1764 года), Калинкинском (Петербург) медико–хирургическом училище, преобразованном позже в Императорский медико–хирургический институт, который  находился под покровительством Екатерины II, а также в медико-хирургических училищах в Петербурге, Кронштадте, Москве и Елизаветграде. С 1795 г. в медико–хирургических училищах был установлен 5-летний срок обучения. На первых трех курсах изучали общеобразовательные предметы, а также анатомию, рецептуру, физиологию, хирургию, окулистику и другие специальные дисциплины. 4 и 5 курсы в основном были посвящены практике: практические занятия и дежурства в клинических палатах госпиталей. После успешной сдачи экзаменов выпускники училища получали звания лекарей.

Петербургская медико-хирургическая академия

18 декабря 1798 г. император Павел I поручил А.И. Васильеву (директору Медицинской коллегии) подготовить материальную базу для открытия в Петербурге высшего медицинского учебного заведения  — эта дата и считается днем основания Петербургской медико–хирургической академии, которая  стала ведущим учебно-научным центром Российской империи по подготовке врачей и развитию медицины. Академия создавалась на основе Петербургского и Кронштадтского медико-хирургических училищ.

Руководящим органом Петербургской медико–хирургической академии являлась конференция. Хорошая организация дела и достаточное финансирование позволили быстро наладить подготовку врачей. В Академии  была хорошая материальная база: анатомические театры, физические и химические лаборатории, ботанические сады, обширные библиотеки. Теоретическая подготовка учащихся сочеталась с медицинской практикой, что позволяло им сразу после окончания училищ выполнять обязанности лекарей и фармацевтов в полном объеме. Многие выпускники отправлялись на службу в русскую армию и на флот, которые в ходе почти постоянных войн и конфликтов несли людские потери.

Среди выпускников Академии много известных ученых и врачей: П.Ф. Лесгафт (1861 г.), Н.Ф. Арендт (1805 г.), Е.С. Боткин (1889 г.), В.М. Бехтерев (1878 г.) и др.

О выпускниках Академии

И. Олешкевич "Портрет Н.Ф. Арендта"

Н.Ф. Арендт и А.С.  Пушкин

Когда  27 января (8 февраля) 1837 г. Пушкин был смертельно ранен на дуэли  Дантесом, Арендт руководил его лечением и навещал раненого по несколько раз в сутки. Лицейский друг Пушкина Данзас писал в своих воспоминаниях: «Приехал Арендт, он также осмотрел рану. Пушкин просил его сказать ему откровенно, в каком он его находит положении, и прибавил, что какой бы ответ ни был, он его испугать не может, но что ему необходимо знать наверное свое положение, чтобы успеть сделать некоторые нужные распоряжения

— Если так, — отвечал ему Арендт, — то я должен вам сказать, что рана ваша очень опасна и что к выздоровлению вашему я почти не имею надежды».

Н.Ф. Арендт вместе с поэтом Жуковским стал посредником между Николаем I  и умирающим поэтом: он передал просьбу Пушкина к царю помиловать секунданта Данзаса, а от Николая I привез Пушкину записку, в которой было сказано, чтобы поэт не беспокоился о будущем жены и детей. По воспоминаниям П.А. Вяземского, «Арендт, который видел много смертей на веку своем и на полях сражений, и на болезненных одрах, отходил со слезами на глазах от постели его и говорил, что он никогда не видал ничего подобного, такого терпения при таких страданиях».

Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927)

И. Репин "Портрет В.М. Бехтерева"

Выдающийся русский медик-психиатр, невропатолог, физиолог, психолог, основоположник рефлексологии и патопсихологического направления в России, академик.

В 1907 основал в Санкт-Петербурге  психоневрологический институт, ныне носящий имя Бехтерева.

В центре научных интересов Бехтерева стояла проблема человека. Решение ее он видел в создании широкого учения о личности, которое было основой воспитания человека и преодоление аномалий его поведения.

Сообщение Образование в XVIII веке появились сначала на История Российской империи.

Ф.Я. Лефорт

Эпоха Петра I – это,  прежде всего, эпоха преобразований. Каково бы ни было отношение к личности царя-преобразователя, но невозможно не признать, что Россия  совершила гигантский скачок во всех сферах жизни и упрочила свое международное положение.

Эпоха Петра I

Экономическая и культурная жизнь страны,  возросшая военная мощь —  все это позволило России стать  на уровень великой державы. Особенность петровских преобразова­ний состоит в том, что ­они носили всеобъемлющий  характер. Историк Н.М. Карамзин в начале  XIX века считал, что на путь, пройденный Россией  при Петре I, без него потребовалось бы шесть столетий.

Г. Кнеллер "Петр I"

Новшества были во всем: в области  струк­туры государственного аппарата, строительст­ва вооруженных сил, промышленного развития, внешней политики, живописи, архитектуры, распро­странения  науки,  градостроительства.  И сам Петр был личностью незаурядной. Разносторонность его деятельности поражает:  он  был полководцем и флотоводцем, дипломатом и  законодателем. Он прекрасно владел и пером, и топором.

По его сло­вам,  обязанности царя  сводятся к «двум необходимым делам правления»: к распорядку, внутреннему благоустройству,  обороне и внешней  безо­пасности государства. Он по­нимал общее благо как частный интерес каждого.

Но невозможно говорить о петровских реформах только как о результате деятельности одного человека, пусть даже  такого неординарного, каким был Петр. Такой воз преобразований невозможно было тянуть в одиночку. У Петра I было много помощников, «друзей», как он сам называл их.  Но и здесь проявилась его незаурядность: он имел дар угадывать талант и предвидеть возможности человека. Среди сподвижников Петра — люди различных национальностей и различного социального положения: голландцы, шведы, греки, представители аристократических фамилий и бывшие крепостные. Основанием для продвижения по службе и успехов в карьере являлись не  происхождение и «порода», а способности, знания, навыки, стремление к развитию и образованию.

Сподвижники Петра I

Среди них князь Ф.Ю.Ромодановский, князь  М.М.Голицын, Т.Стрешнев, А.В.Макаров, князь Я.Ф.Долгорукий, князь А.Д.Меньшиков,  графы Голо­вины, Шереметьев, П.Толстой, Брюс, Апраксин. Иные шли с ним в течение всей его деятельности, иные пережили  и самого преобразователя. Другие:  граф Ягужин­ский, барон Шафиров, барон  Остерман,  Татищев, Неплюев, Миних – пришли позже… Петр набирал нужных ему людей всюду, не разбирая происхождения и звания.

Самой яркой фигурой среди сподвижников Петра был, конечно, Александр Данилович Меньшиков. Необыч­ным был  его жизненный путь: восхождение к могуществу, славе и богатству, а потом падение… Незаурядными были способности этого человека, в полной мере раскрывшиеся на военном и административном поприщах, Прежде всего, Меньшиков интересен как личность — лич­ность нового времени, пробужденная к жизни реформами царя-преобразователя. Личностью он оставался всегда – и во славе, и в опале.

Ф. Я. Лефорт

Франц Яковлевич Лефорт

Одним из сподвижников Петра I  был и Ф.Я. Лефорт.

Франц Яковлевич Лефорт родился в 1656 году в Женеве в семье торговца. До 14 лет он учился в женевском коллегиуме  (средняя школа, в которой некоторые предметы  преподавались как в высшем учебном заведении), а затем был отправлен в Марсель для обучения торговле. Но это занятие  не привлекало молодого человека. Высокий, статный  юноша мечтал о военной карьере. Он отличался умом, веселым нравом, смелостью и предприимчивостью — это способствовало осуществлению его честолюбивых планов.

В 1674 году Лефорт вопреки воле родителей уехал в Голландию и начал военную карьеру в свите курляндского герцога Фридриха-Казимира. Но его тянуло испытать себя в необычной обстановке, и он уехал в Россию. В Москве он поселился в Немецкой слободе, где  и остался надолго и даже женился.  Лефорт  служил некоторое время в должности секретаря датского резидента (дипломата). Но с конца 1678 года он был назначен командиром роты в составе киевского гарнизона. В Киеве он служил два с половиной года, участвовал в военных походах, зарекомендовав себя  храбрым стрелком и отличным наездником.

В 1689 году Лефорт познакомился с молодым Петром, и с этих пор его судьба была неразрывно связана с деятельностью юного самодержца. В 1690 году Петр начал открыто посещать Немецкую слободу, где  всё чаще  бывал в гостях у Лефорта (первоначально  против дружбы с «иноземцами и еретиками» Гордоном и Лефортом  возражал патриарх Иоаким: столь небывалое по понятиям того времени поведение московского государя  возмущало сторонников  старых обычаев).

Памятник Петру I и Лефорту в Лефортове

В 1690 году по случаю рождения царевича Алексея Лефорту был пожалован чин  генерал-майора. В связи с постоянными  собраниями и вечеринками у Лефорта возникла необходимость в расширении его небольшого дома – это было сделано из денег, выданных Петром: дом был отделан с небывалым великолепием. Петр чувствовал себя в доме Лефорта легко и свободно, отдыхал от надоевшего ему старого московского уклада. Соотечественник Лефорта  писал: «При дворе только и говорят о его величестве и о Лефорте. Они неразлучны…»

И действительно: ни одно дело, задуманное Петром, не обходилось без участия Лефорта. Он командовал полком,   кораблем «Марс» во время морских учений, а затем и прибывшим из Голландии кораблем. Он сопровождал Петра в его поездках по стране. В 1693 году он  был произведен в генералы.

Гравюра А. Шхонебека "Взятие Азова"

Лефорт участвовал в Азовских походах и во время штурма Азова  в 1695 году лично захватил турецкое знамя. После этого похода он был назначен Петром адмиралом русского флота. Это назначение не всем пришлось по душе, так как считалось, что Лефорт был несведущ в морском деле, но Петр рассчитывал на его энтузиазм и энергию, чтобы создать русский галерный флот и перекрыть туркам доступ к Азову. Лефорт с этой задачей успешно справился (19 июля 1696 года крепость Азов была взята). Лефорт получил  за взятие Азова  звание новгородского наместника, вотчины в Рязанском  и Епифанском уездах, золотую медаль и соболью шубу.

Во время правления Петра I была организована  дипломатическая миссия России в Западную Европу в 1697—1698 годах, которую возглавлял Лефорт и которая называлась «Великое посольство».

"Великое посольство". Прием русской делегации в Гааге

Посольству предстояло выполнить несколько важных задач:

• Заручиться поддержкой европейских стран в борьбе против Турции;
• В результате этой поддержки получить северное побережье Чёрного моря;
• Поднять престиж России в Европе сообщениями о победе в Азовских походах;
• Заручиться поддержкой европейских государств в предстоящей Северной войне;
• Пригласить на русскую службу иностранных специалистов, заказать и закупить военные материалы, вооружение;
• Знакомство царя с жизнью и порядками европейских стран.

Великими полномочными послами были назначены:

Лефорт Франц Яковлевич — генерал-адмирал, Новгородский наместник;

Головин Фёдор Алексеевич — генерал и воинский комиссарий, Сибирский наместник;

Возницын Прокофий Богданович — думный дьяк, Белёвский наместник.

Кроме того, более 20 дворян и до 35 волонтёров, среди которых находился урядник Преображенского полка Пётр Михайлов — сам царь Пётр I.

Формально Пётр следовал инкогнито, но его заметная внешность легко выдавала его. Да и сам царь во время путешествия нередко предпочитал лично возглавлять переговоры с иностранными правителями.

Скончался Лефорт 2 марта 1699 года от горячки. Петр воспринял известие о его смерти с большой горечью: «На кого мне теперь положиться? Он один был верен мне!»

В Москве  именем Лефорта назван целый район Лефортово, на том самом месте, где стоял Лефортовский дворец.

Герб района Лефортово

Сообщение Лефорт — сподвижник Петра I появились сначала на История Российской империи.